Antonio Villarreal Álvarez.
Como una pequeña introducción, no permitiremos hacer un poco de historia. El Instituto Literario de García, antecedente de nuestra Universidad, Literario de García, antecedente de nuestra Universidad, experimentó un gran auge hacia el último tercio del siglo XIX. Este auge fue propiciado por la llegada de numerosos profesionistas, que combinaron sus labores en la renacida industria minera zacatecana con labores de cátedra. Estos nuevos maestros lograron despertar en sus alumnos la afición hacia las ciencias y la investigación; sin embargo, la enseñanza de las ciencias se encontraba limitada por la carencia de laboratorios. Así, para el año de 1849, según consta en las memorias del Gobierno del Estado, los preparatorianos zacatecanos apenas contaban con unos cuantos instrumentos científicos, para el estudio de la física y la cosmografía.
En 1852, fueron adquiridos los primeros instrumentos para las cátedras de Física y Química, los cuales, daría origen al laboratorio del Instituto de Ciencias, Desafortunadamente, de este material, poco o casi nada se conserva.
La mayor parte de la colección que actualmente se exhibe en el Museo de Ciencias de la Universidad Autónoma de Zacatecas la conforman los aparatos que constituían el Gabinete de Física integrado por José Árbol y Bonilla en la década de 1880, durante su vinculación a la casa de estudios, cuando se dio a la tarea de incrementar el acervo instrumental de estas dos disciplinas, Así, durante el Gobierno del General Aréchiga, se adquirieron los gabinetes de Física y Química y de Historia Natural, tanto los Estados Unidos como en Inglaterra y Francia, con los que se fortalecen la enseñanza de las ciencias puras en el Instituto Científico y Literario. Fue precisamente el Ingeniero José Árbol y Bonilla, el encargado de recibir este acervo.
¿Por qué comprar Gabinetes de Estudio? ¿Por qué en Europa? Hay que situarse en el contexto temporal. En esa época, el positivismo era, prácticamente, la más relevante entre las corrientes de pensamiento. En México, la tendencia de la educación, al contrario de épocas pasadas, se inclinaba poderosamente hacia las ciencias exactas.
El Gabinete de Física se utilizó en el Instituto Científico Literario y en la Escuela Normal y en las primeras décadas de nuestro siglo, llegaron construirse algunos aparatos en los talleres de Artes y Oficios, que impartía el Ingeniero Ángel Ruiseco García.
Al correr del tiempo, debido a diversos cambios en el sistema de educación, la enseñanza de la física dejo de ser experimental, lo que tuvo como consecuencia el abandono de los aparatos que integraban el gabinete, los cuales se deterioraron por falta de uso y mantenimiento. En el año de 1974, los integrantes de la Academia de Física de la Escuela Preparatoria, en coordinación con las autoridades del plantel, comenzaron el rescate del gabinete. En 1981, la Dirección de Difusión Cultural, conjuntamente con la Escuela Preparatoria, presentaron el proyecto de integración del Museo, enmarcado en los festejos del 150 aniversario de la fundación de la Institución.
El trabajo realizado durante esta etapa fue: elaboración del inventario de los elementos del gabinete de física; recopilación de información referente a dicho gabinete y similares; análisis del estado de cada uno de los aparatos y selección de los instrumentos a reconstruir; reconstrucción mínima de aparatos con daños menores; mantenimiento primario de los aparatos; diseño de mobiliario y tipo de iluminación para la exhibición del gabinete, cálculo y distribución del área destinada al Museo.
En noviembre de 1982, se realizó la primera exposición del gabinete en los patios de la Preparatoria número 1. Finalmente, el 11 de octubre de 1983, el Museo de Ciencias fue abierto al público en el edificio que hasta octubre de 1997 ocupó: Miguel Auza 322, en el Centro Histórico.
A partir de 1995 se inició una nueva etapa de restauración en la que se rediseñó el mobiliario y la iluminación, así como el guión museográfico, y, en un esfuerzo constante por mejorar los servicios que el Museo de Ciencias de la Universidad Autónoma de Zacatecas ofrecía a sus visitantes, se estrena a finales de 1997 nuevas instalaciones en el edificio que ahora alberga las oficinas de la rectoría, en Jardín Juárez 147.
El Museo.
Si tuviéramos que referimos a la definición de diccionario, tendríamos que decir que un museo es una institución que alberga colecciones de objetos de interés artístico, histórico y científico, conservados y exhibidos para la educación y el entretenimiento del público.
Museum es una palabra latina, derivada del griego mouseion, que se refería a un templo dedicado a las nueve musas. El primer mouseion fue fundado cerca del año 290 a.c. en Alejandría (Egipto), por Ptolomeo l. Este era un gran edificio que servía de punto de reunión a los sabios que eran mantenidos por el Estado. Ahí podían encontrar un jardín botánico, un zoológico, un observatorio astronómico y una biblioteca, entre otras cosas.
Hasta el Renacimiento, el término museo no fue utilizado para designar a una colección de objetos. Los museos como los conocemos hoy, se constituyeron, básicamente, el la Europa del siglo XVIII y la mayor parte de ellos provenían de grandes colecciones privadas o reales. Como detalle curioso hay que anotar que el primer museo relacionado con una universidad se constituyó en Basilea, Suiza, en 1671; y el Museo Ashmolean (1683), que pertenece a la Universidad de Oxford fue la primera institución de la Europa Occidental que adoptó el nombre de museo.
Poco a poco el concepto y la organización de los museos fueron desarrollándose. En la actualidad los museos modernos han dejado de ser simplemente una aglomeración de colecciones. Sus expectativas van mucho más allá. Si como dice Karen Toussaint, el museo es una institución cuya función general es la de proveer cultura, no podemos limitar su función a la simple exhibición de objetos. El museo, cualquier museo, constituye un canal de comunicación con características generales para la transmisión de mensajes y significados al público asistente.
Su esencia pues, es "la comunicación de un saber históricamente decantado, para que el visitante logre ubicarse dentro de un contexto que le permita identificarse culturalmente con respecto al conocimiento en los distintos temas y en los diferentes niveles de organización manejados".
Concebido como canal de comunicación, el museo puede y debe incorporar otros canales, que al interactuar le confieren propiedades que amplían y optimizan sus caminos y posibilidades en el cumplimiento de sus funciones. Proveemos cultura en la medida en que difundimos y divulgamos el quehacer humanos en todos sus ámbitos y aspectos. Así pues, el concepto moderno del museo, no nos habla de interminables salas atestadas de objetos, sino de la posibilidad de una experiencia viva, e inclusive, interactiva.
El caso específico del Museo de Ciencias.
Actualmente el esfuerzo del Museo Universitario de Ciencias se caracteriza como precursor de los centros de divulgación científica en el Zacatecas. El Museo realiza actividades de conservación, mantenimiento y exhibición de la colección del Gabinete de Física, como parte del Patrimonio Cultural Universitario. Además impulsa la realización de actividades y formación de grupos de divulgación al interior del Estado, a través de la Sala Científica Móvil Fantástica.
Dada su naturaleza, la función de divulgación científica del Gabinete se ha concretado en la edición de publicaciones, en impulsar modelos de enseñanza no formal hacia el público infantil y talleres de motivación con respecto a la actividad científica en grupos de jóvenes. Contribuye de manera periódica a inventiva la creatividad e investigación científico-tecnólogica. Al fomentar el interés por las carreras científicas y tecnológicas, e incentivar la creatividad e investigación, ha establecido tareas de mutuo interés con escuelas y facultades, así como con investigadores y centros universitarios de consolidado prestigio. Este es nuestro público, este es el entorno al que queremos y tenemos que llegar.
¿Qué busca el Museo de Ciencias? ¿Qué quiere hacer con este público? Podrías decir que el propósito del Museo es formar una cultura científica en la sociedad, que incida como un factor de motivación entre niños y jóvenes, para propiciar el interés hacia las opciones científico-tecnológicas.
Desglosando esta frase, nos interesa:
- La difusión y restauración del acervo que constituye el antiguo Gabinete de Física de la Universidad Autónoma de Zacatecas.
- Fomentar el interés de niños y jóvenes hacia el campo científico, acercándolos a los principios científicos a través de programas de enseñanza no formal.
- Difundir trabajos de divulgación científica, historia de la ciencia y dar a conocer avances y descubrimientos en este campo, para facilitar el acceso a la comprensión de las leyes que rigen nuestro universo.
- Dar a conoce los trabajos de investigación y divulgación que se realizan tanto en la Universidad como en otros medios, para ampliar el panorama de la cultura científica en el Estado.
- Desarrollar trabajos de investigación con el objeto de ahondar en las raíces que dieron lugar al desarrollo científico en Zacatecas.
- Promover entre los jóvenes las actividades de investigación e innovación científico-tecnológica.
- Favorece el acercamiento entre la comunidad científica y el resto de la sociedad.
- Ampliar e intensificar la participación de los científicos y los técnicos en las tareas de divulgación.
- Contribuir a la formación de divulgadores profesionales.
- Proporcionar asesoría y apoyo a instituciones y grupos que organicen actividades de divulgación.
Actividades.
¿Cómo pretende lograr esto el museo de Ciencias? Tenemos para ello una serie de programas que vamos a resumir a continuación.
Club Infantil de la Ciencia.
Dirigido a niños de entre 7 y 12 años, el Club Infantil pretende acercar a los infantes a los principios científicos generales a través de juegos, experimentos y actividades recreativas. El Club sesiona los sábados por la mañana. El Club infantil de la ciencia es un programa semestral que prevee la integración de dos grupos, uno de los cuales atiende a los niños de nuevo ingreso, otro se forma con los niños que ya han asistido al Club anteriormente. Se lanza la convocatoria de inscripciones al Club al inicio de cada semestre académico universitario, en el momento de la inscripción se cobra una pequeña cuota de cooperación para la compra de materiales utilizados en los talleres.
Jueves de Vídeo.
Semanalmente se proyectan películas de ciencia-ficción, enfocadas a diversos aspectos de la ciencia, las cuales nos presentan un punto de vista en particular de lo que podría ser el futuro de la humanidad, al mismo tiempo que despiertan la curiosidad del público hacia temas de actualidad, innovación y prospectiva científica. Se ha iniciado también la recopilación de películas y documentales para formar la videoteca del museo. En breve pondremos a disposición de los maestros de las preparatorias universitarias un catálogo con los documentales y videos científicos que posee el Museo, con objeto de ofrecerlos como apoyo didáctico.
Concursos.
El Museo de Ciencias convoca a dos certámenes anualmente. El primero, el premio de Investigación Científica "José Árbol y Bonilla", se dirige especialmente a estudiantes universitarios de licenciatura y pretende promover las actividades de investigación entre los jóvenes.
El segundo de ellos es el Concurso de Creatividad Científica "Ángel Ruiseco". En él se convoca a los estudiantes de Educación media Superior y Superior del Estado a presentar trabajos de innovación científico-tecnológica. Ambos concursos tienen premios muy atractivos. Las convocatorias se dan a conocer oportunamente a través de diferentes medios de comunicación. La actividad se evalúa por el número y calidad de los trabajos presentados.
Volante Esferas Concéntricas.
Esta es una publicación dedicada a la divulgación científica. Está dirigida fundamentalmente a jóvenes, quienes pueden encontrar ahí, tanto artículos sobre historia de la ciencia, trabajos de investigadores universitarios, como las últimas noticias en cuento avances y descubrimientos científicos. al mismo tiempo es un vínculo con las actividades que realiza cotidianamente el Museo de Ciencias. La revista es gratuita y se le puede encontrar en el museo y en las bibliotecas de las Escuelas Universitarias.
Visitas Guiadas y Talleres de Ciencia Recreativa.
El servicio de visitas, guiadas consisten en un recorrido en el que se realizan diversas dinámicas que dependen de las características del grupo al que se dirigen, así, para grupos de educación básica, tales dinámicas consisten en complementar una descripción breve de algunos aparatos con talleres y juegos de ciencia recreativa que ilustren el principio científico mencionado. Algunos grupos y escuelas solicitan el servicio con el fin de apoyar algún concepto de sus estudios.
Exposiciones.
El Museo organiza muestras especiales, tanto de parte de la colección del Gabinete de Física, como de otro tipo de acervo. Las muestras se exhiben en el museo o, previa solicitud, en diversos espacios universitarios.
Fantástica.
El Museo de Ciencias en colaboración con el Grupo Quark y con el apoyo de los Fondos Mixtos Conacyt-Gobierno del estado de Zacatecas creó la Sala Científica Móvil "Fantástica". Esta Sala se compone por 24 exhibiciones de aprendizaje científico lúdico que viajan por todo el estado buscando divulgar la ciencia de un modo accesible y divertido. Además este proyecto busca ser un detonador en la formación de divulgadores al interior del estado.
Si alguna de estas actividades despierta su interés, con gusto le atenderemos en el teléfono 922-29-24 ext. 117